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关于党员突击队实施方案范文(推荐)

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更新时间:2024-05-14 19:08:10 发布时间:24小时内

关于党员突击队实施方案范文(推荐)一

一、服从局党委、局疫情防控领导小组统一指挥,认真贯彻落实中央决策部署,落实上级组织和地方政府部署要求。

二、疫情防控党员突击队日常工作,由疫情防控领导小组具体安排部署。

三、党员突击队分为五组开展工作,阶段性主要工作为保障办公范围的防护工作。具体分工:

第一组:体温检测组

组长:xx

组员:xx、xx、xx、xx

主要负责建立办公区域内职工的体温检测台账。对第工作期间职工的体温检测和外来人员登记测温。及时报告体温异常情况。

第二组:消毒组

组长:xx

组员:xx、xx、xx、xx

主要负责每日对办公场所的消毒工作。

第三组:后勤保障组

组长:xx

组员:xx、xx、xx、xx

主要负责消毒及防护物资的采购和储备及发放台账的登记,保证疫情基本防护物资不断档。

第四组:联络宣传组

组长:xx

组员:xx、xx、xx、xx

主要负责疫情指挥信息通畅,按上级要求开展统一的宣传工作,正确引导舆论,弘扬正能量,共同维护社会大局稳定;

第五组:应急保障组

组长:xx

组员:xx、xx、xx、xx

主要负责应对突发事件,随时服从局党员突击队领导小组管理。四、党员突击队员在工作中,要佩戴党徽、亮明身份。疫情防控党员突击队作为疫情防控工作的重要力量,必须严格做好自身防护,具备必要的疫情防控知识。疫情防控领导小组要为突击队员配备相应防护用品,进行必要的疫情防控知识培训。

关于党员突击队实施方案范文(推荐)二

为贯彻落实习近平总书记重要指示精神、中共中央《关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》精神,按照局党委部署要求,党委迅速成立了疫情防控党员突击队。组织党员干部在重大疫情面前,科学应对,冲锋在前,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。具体工作方案如下:

第一组:体温检测组

组长:xx

组员:xx、xx、xx、xx

主要负责建立办公区域内职工的体温检测台账。对第工作期间职工的体温检测和外来人员登记测温。及时报告体温异常情况。

第二组:消毒组

组长:xx

组员:xx、xx、xx、xx

主要负责每日对办公场所的消毒工作。

第三组:后勤保障组

组长:xx

组员:xx、xx、xx、xx

主要负责消毒及防护物资的采购和储备及发放台账的登记,保证疫情基本防护物资不断档。

第四组:联络宣传组

组长:xx

组员:xx、xx、xx、xx

主要负责疫情指挥信息通畅,按上级要求开展统一的宣传工作,正确引导舆论,弘扬正能量,共同维护社会大局稳定;

第五组:应急保障组

组长:xx

组员:xx、xx、xx、xx

主要负责应对突发事件,随时服从局党员突击队领导小组管理。四、党员突击队员在工作中,要佩戴党徽、亮明身份。疫情防控党员突击队作为疫情防控工作的重要力量,必须严格做好自身防护,具备必要的疫情防控知识。疫情防控领导小组要为突击队员配备相应防护用品,进行必要的疫情防控知识培训。

关于党员突击队实施方案范文(推荐)三

保持共产党员先进性,贵在“先进”,难在“保持”。为充分发挥全校师生党员的先锋模范作用,树立良好的党员形象,根据教育局党办要求,我校党支部研究决定在全校党员队伍中,建立党员模范岗,开展争创党员先锋模范岗活动。通过建立党员模范岗,激励党员人人争先创优,个个奋发向上,实现共产党员先进性和先锋作用。制定以下实施方案:

以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立科学发展观、正确的政绩观和马克思主义的群众观,以提高党员素质,加强基层组织建设,服务全体教职员工为重点,为党员发挥先锋模范作用搭建平台。

通过在全体党员中广泛开展争创“党员先锋模范岗”活动,充分发挥争创活动的载体功能,进一步提高党员的思想政治素质和业务素质,增强党员的宗旨意识、服务意识和责任意识,促进学校各项工作的顺利开展,增强基层党组织的凝聚力、战斗力,用“党员先锋模范岗”的创建来提升学校的教育教学质量,建立保持共产党员先进性教育活动的长效机制。

1.根据学校党员组成实际,设立三种岗位:“管理育人党员模范岗”指管理岗位上的党员;“教书育人党员模范岗”指教学一线上的党员;“服务育人党员模范岗”指后勤服务岗位上的党员。三类党员岗位目标责任分别制定。三类党岗目标责任,都从五类a级目标上去分别细化:即a1带头学习讲政治;a2带头干事谋发展;a3带头自律树形象;a4带头服务比贡献;a5带头创新建佳绩。在b级目标中细化为具体的行为表现和指标要求。形成体现“先进性”的具体内容和易于考核操作的三类党岗《考核评价细则》。

2.党员模范岗的表现形式

第一,党员挂牌明示身份。统一定制“共产党员”身份标识牌,让每一名共产党员佩戴于胸前,使党员教职工身份彰显于社会。

第二,设置共产党员岗位标志。在党员教职工工作的场所、地点(如办公室工作台面、学校门卫处、学生公寓管理处、食堂服务窗口、各类功能室、体育运动场地等等)放置特制的党员岗位标志牌或展示标志性旗帜。

通过挂牌明示党员身份和设置共产党员岗位标志,一方面可以使党员本人产生荣誉感,责任感和使命感,让党员们时刻不忘自已是一名共产党员,使他们的身份意识常在,时刻警示自已该怎样做。另一方面,将党员公开置于社会群众的监督之下,形成潜在的激励和鞭策,促进党员自律进取。

(一)基本标准

1.共产主义信念坚定,坚持四项基本原则,模范执行党的路线、方针和决议;

2.认真学习和践行“三个代表”重要思想,用先进科学理论武装头脑,思想过硬,有坚定的理想信念。

3.经常进行科学文化知识和专业知识的学习,不断提高自身文化修养以及业务水平。

4.能够坚持个人利益服从集体利益,听从领导分配,务实肯干,从不计较个人得失,讲付出、讲奉献,真正做到“自己就是一块砖,哪里需要就往哪里搬”。

5.在实际工作、学习和生活的各个方面,都能够时刻体现出党员的先锋模范作用,并能潜移默化地影响和带动周围同志不断进步,真正做到一个党员一面旗。

6.在学校教学、管理等工作中,以身作则、真抓实干、开拓创新,出色完成本职工作,成绩突出。

7.党性观念强,坚持原则,公正廉洁,敢于开展批评和自我批评,勇于同违纪的现象做斗争。

8.群众评价好,树立良好的岗位形象,密切联系群众,服从安排,团结同志,生活作风端正,公道正派,在群众中有较高的威信。

(二)具体岗位标准。由于党员岗位不同,评判标准也应有所针对性。

“教书育人党员模范岗”侧重在教学一线党员中开展。主要是自觉履行岗位职责,有强烈的事业心、责任感,不计较个人名利得失,甘于奉献,为党和人民的教育事业鞠躬尽瘁。

“服务育人党员模范岗”侧重在工勤等服务人员中开展。立足本职岗位,热情服务,强化服务意识,提高工作效率,树立文明窗口形象,树立全心全意为人民服务意识,把群众的利益放在第一位,心系一线,热心服务于学校、服务于教学、服务于学生、服务于同事,甘当教职员工服务的公仆。

“管理育人党员模范岗”侧重在行政党员中开展。立足本岗、科学管理、爱心指导,深入一线听课、调研,引导广大教师积极探索新课程改革与实施,深入开展教科研活动,提高教育教学质量,有较强的竞争意识和自强精神,有不畏艰难、百折不挠的拼搏精神。

1.支部召开专门会议组织党员认真学习争创活动实施方案和

“党员模范岗”的标准,明确争创活动的目的和意义,鼓励全体党员积极投入到争创活动中来,在全校范围内树立起“学先进,比先进,赶先进”的良好氛围,确保活动深入、扎实、有效开展。要让每一个党员明确条件,鼓励党员对照条件积极争创,在各自的岗位上发挥党员的先锋模范作用。

2.成立领导小组,组长:*,组员:*、*。党员模范岗考评工作一年组织一次,实施时间与教师职务考核原则上同步进行。由领导小组具体组织实施,并重点组织好群众满意度的评价工作。按照领导小组安排考评工作并下发考评表——支部召开组织生活会——党员宣读岗位述职报告——党员自评打分——“党员小组”复评打分——“党员小组”汇总材料报领导小组审核批复等次——向党员反馈考评结果——支部与不合格等次的党员进行诫勉谈话——考评材料整理归入党员个人档案(含:岗位人年度考核表、党员履岗情况书面述职材料、考评分数及等次登记表、优秀等次党员的典型材料、领导小组关于等次的批复件、群众座谈记录等相关重要资料)建好党岗年度考评综合档案。

3.学校设置“党员模范岗公开栏”。把党员的照片、姓名、工作单位、职务、主管工作或具体业务以及工作职责、岗位要求等内容,集中在学校政务公开栏上向群众公开。

(一)统一思想,提高认识。全体党员要深刻认识到此次活动的重要性,明确开展“党员先锋模范岗活动”意义,为活动的顺利开展奠定良好的思想基础。

(二)加强领导,精心组织,周密安排,确保“党员先锋模范岗”活动取得实实在在的成效。

(三)考核基本原则

(1)凡党员岗位考核未评为优秀等次者,其年度职务考核不能评为“优秀”等次。

(2)考评期内受到党纪政纪处分的党员,岗位考核为“不合格”。

(3)党员岗位考核未被评为“优秀”等次的党员教职工不能参加教职工评优活动。

(4)连续两年被评为“不合格”等次的党员,应报请局党委,给予党内“警告”处分。

(5)对被评为双“优秀”(指同一年度中两种考核均被评优或同一种考核连续两次评优者)等次的党员教职工进行大力表扬。

(6)考评领导小组及时将考评结果以文字通报形式在校内公开栏中公示,接受社会和群众监督,并召开支部党员会议总结考评工作。

(7)考核被确定为“不合格”等次的党员,支部人员帮助本人认真排查和分析存在的问题,切实制定改进措施,并在支部总结会议上宣读,以此教育全体党员,并激励其本人知不足而自新进取。

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